工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展成為新一輪經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力，為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)帶來了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院以經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為基石，以“定量分析+人工智能模型”為核心，科學(xué)分析人工智能背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的要求，著力推進(jìn)人工智能助力專業(yè)課程教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面取得顯著進(jìn)展，培養(yǎng)了眾多高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才。
構(gòu)建多樣化育人體系
學(xué)院以扎實(shí)培養(yǎng)一流經(jīng)濟(jì)學(xué)科人才為目標(biāo)，科學(xué)改革“厚基礎(chǔ)、寬口徑、模塊化”遞進(jìn)的教學(xué)模式，構(gòu)建多樣化的育人體系，使學(xué)生成長為跨學(xué)科的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本的教育理念。學(xué)院積極推進(jìn)精品學(xué)科、精品專業(yè)的發(fā)展，滿足對(duì)拔尖人才高開放性、高水平的學(xué)科培訓(xùn)需求，初步形成了導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化和國際化的“一制三化”高質(zhì)量教育教學(xué)體系，創(chuàng)建多個(gè)國家級(jí)優(yōu)秀雙學(xué)位項(xiàng)目，為有志于學(xué)業(yè)進(jìn)步的杰出學(xué)子開辟“跨讀快車道”。聯(lián)合國內(nèi)頂尖高校，組建專門教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建虛擬教研室，共同建設(shè)“高階性、高創(chuàng)新性、高挑戰(zhàn)度”的基礎(chǔ)學(xué)科一流課程。
推動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)院以“卓越計(jì)劃2.0”為抓手，在“人工智能與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程設(shè)置中融入金融技術(shù)、保險(xiǎn)技術(shù)、智能風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)等相關(guān)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上開放多個(gè)專業(yè)的在線學(xué)習(xí)渠道，形成新的增長點(diǎn)和突破點(diǎn)。同時(shí)，積極推行多學(xué)科交叉的選修課，開展包含機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、人工智能工具應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用程序接口等多個(gè)方面的人工智能賦能經(jīng)濟(jì)學(xué)研究項(xiàng)目。
搭建多學(xué)科教科研育人平臺(tái)
學(xué)院致力于推進(jìn)人工智能和社科學(xué)科的深度融合，以人工智能推動(dòng)效能的創(chuàng)新、教科研管理優(yōu)化，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求、具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題能力的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。
打造經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地。學(xué)院營造有利于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才成長的良好氛圍，深化教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究，成長為未來經(jīng)濟(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域杰出人才。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合育人基地成功入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，在此基礎(chǔ)上，學(xué)院創(chuàng)建人機(jī)協(xié)同發(fā)展的智慧教育空間，積極開展數(shù)字校園和智慧教育領(lǐng)域研究，深入實(shí)施經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
構(gòu)建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。學(xué)院開展“宋則行名家大講堂”“經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿大講堂”“科研能力提升系列講座”等一系列豐富多彩的學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家研討經(jīng)濟(jì)學(xué)熱點(diǎn)和前沿問題，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
拓寬全方位實(shí)踐育人領(lǐng)域
學(xué)院秉承“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的教育理念，著力強(qiáng)化產(chǎn)教融合，系統(tǒng)整合人工智能知識(shí)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、前沿性內(nèi)容，構(gòu)建完備的實(shí)踐教學(xué)體系以及跨學(xué)科的研究創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐體系，增加企業(yè)實(shí)踐和國際化課程，加強(qiáng)系統(tǒng)實(shí)際操作訓(xùn)練，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
學(xué)院注重教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)等多元化實(shí)踐育人平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)。在“讀懂中國”高校社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目開展中，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，通過對(duì)考察結(jié)果的分析，形成一系列教學(xué)實(shí)例，充實(shí)課程內(nèi)容，為學(xué)生帶來更為真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)院還增加了科研投資及配套設(shè)備，建立多渠道、多維度的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新互動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐水平。
學(xué)院注重“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合，通過與企業(yè)、科研院所密切合作，設(shè)置“個(gè)案研究+情景仿真+資料解析+企業(yè)參觀考察”的實(shí)踐教學(xué)方式；開辦數(shù)智時(shí)代的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、鄉(xiāng)村振興視角下的田野調(diào)查等多個(gè)學(xué)科社會(huì)實(shí)踐課。學(xué)院積極開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人項(xiàng)目，圍繞利用大數(shù)據(jù)技術(shù)推進(jìn)“新文科”背景下科研反哺教學(xué)等主題開展產(chǎn)教融合項(xiàng)目。